ТЕМА: Віктор ГЮГО – відомий письменник та суспільний діяч Франції.
МЕТА: подати основні відомості про добу романтизму у Франції, про життя і творчість Віктора Гюго - романтика і гуманіста, розвивати вміння самостійно із різних джерел добирати та систематизувати матеріал, логічно мислити, формувати активну життєву позицію.
ТИП УРОКУ: засвоєння нових знань
ОБЛАДНАННЯ: портрет Віктора Гюго, виставка книг письменника, репродукції картин із зображенням Франції ХІХ ст., середньовічних замків та Собору Паризької Богоматері.
Ланцюжок навчальних ситуацій
1.Презентація теми, мети уроку. Робота з епіграфом.
2.Повідомлення учнів творчої групи.
3.Заповнення анкети письменника.
4.Робота в «малих групах».
5.Прийом «мікрофон».
6.Підсумок уроку.
7.Домашнє завдання.
ХІД УРОКУ.
Не кваптесь, королі! Вже падають корони
Народ іде! Уже настав припливу час.
Минуле змиє він, а разом з ним і вас.
В.Гюго.
1.Слово учителя. Сьогодні ми з вами познайомимося з автором, життя якого можна назвати історією ХІХ ст. Цей автор – Віктор Гюго, всесвітньо відомий французький письменник.
(запис теми, епіграфа у зошитах)
“Не кваптесь, королі! Вже падають корони
Народ іде! Уже настав припливу час.
Минуле змиє він, а разом з ним і вас”.
Так писав Віктор Гюго. Саме боротьбі із суспільним злом присвятив усе своє життя великий романтик Франції. Його мужній голос протягом майже всього ХІХ століття лунав і зі сторінок його творів, і з парламентської трибуни.
2.Повідомлення учнів творчої групи про життєвий і творчий шлях В.Гюго.
Основні питання:
1.Франція доби романтизму.
2.Біографія Віктора Гюго.
3.Творчість Віктора Гюго років вигнання.
4.Роман «Знедолені».
5.Роман «Людина, що сміється»
(Свої повідомлення учні готують, користуючись літературою, яку їм запропонував учитель).
1.Андре Моруа «Олімпіо, або життя Віктора Гюго»
- М.: Художня література., 1971. – 447с.
2.Наливайко Д.С. Віктор Гюго. – К.: Дніпро, 1976. – 147 с.
3.Наливайко Д.С., Шахова К.О. Зарубіжна література ХІХ сторіччя. Доба романтизму. – Київ: Заповіт, 1997. – 463 с.
4.Матвіїшин В.Г. Гюго // Українська літературна енциклопедія.: В 5Т.– К.: Головна редакція УРЕ, 1988 – Т.1 с.529.
3.Заповнення анкети письменника.
1.Прізвище, ім’я письменника. Віктор Гюго.
2.Час народження. 26 лютого 1802р.
3.Місце народження. Місто Безансон на сході Франції.
4.Соціальний стан батьків. Мати належала до аристократичного роду. Батько – полковник наполеонівської армії.
5.Творча спадщина.
«Ган Ісландець» (роман) 1823
«Кромвель» (драма) 1827
«Орієнтації» («Східні поезії») 1827
«Ернані» (п’єса) 1829
«Король бавиться» (п’єса) 1832
«Марія Тюдер» (п’єса) 1833
«Рюї Блаз» (п’єса) 1838
«Собор Паризької Богоматері» (роман) 1831
«Знедолені» (роман) 1862
«Трудівники моря» (роман) 1866
«Людини, що сміється» (роман) 1869
«93 рік» (роман) 1874
6.Громадська діяльність.
Депутат установчих, а згодом і законодавчих зборів.
Організатор комітету республіканського порятунку.
Сенатор у Національних зборах.
7.Час смерті. 22 травня 1885 р.
4.Робота в групах.
(Кожній групі роздано тексти запитань.)
- Що таке романтизм?
Назвіть основні риси романтизму.
- Які історичні події вплинули на виникнення нового літературного напрямку?
- Назвіть представників романтизму, особливості їх творчості.
5.Прийом «мікрофон».
Учням пропонується відповісти на запитання:
- Чому життя Віктора Гюго можна назвати історією ХІХ ст.?
6.Підсумок уроку. Бесіда за питаннями.
- Чому Віктор Гюго мав такий великий авторитет у співвітчизників і в усьому світі?
- Чому творчість письменника продовжує хвилювати нас і досі?
7.Домашнє завдання.
1.Вивчити біографію Віктора Гюго.
2.Приготувати доповіді: «Історичний колорит епохи, зображений у романі».
«Архітектурні стилі Собору Паризької Богоматері».
