Шотова Наталья. Опыт учителя

Блог учителя зарубежной литературы Валерьяновской ОШ I-III ст.

Все записи с тегом ‘світова література’

Консультації зі світової літератури для занять з екстерном Білодєдовою Ориною Олександрівною на 2014-2015 навчальний рік

Консультація №1

Франц Кафка «Перевтілення»

Кафка – австрійський письменник-модерніст.

Своєрідність світобачення і його  художнього вираження в оповіданні «Перевтілення».

Грегор Замза і його родина.

Особливості стилю Кафки, поєднання реальності і міфотворчості.

Звернути увагу на визначення понять:

авангардизм

модернізм

міфотворчість

експресіонізм

Висловити особисте ставлення до проблем, що порушуються в творі:

Ким є Грегор Замза – людиною чи комахою?

Чому Кафка створив таке страхітливе оповідання?

Чи мав він рацію, так песимістично і безнадійно оцінювати світ?

То як бути з кількісним складом «комах» серед людей? Ми всі такі чи тільки окремі з нас?

Консультація №2

Джеймс Джойс «Джакомо Джойс»

Джойс – ірландський письменник-модерніст, його світоглядні й естетичні позиції.

Характерні риси поетики  модерністських творів письменника: «потік свідомості», елемент пародійності й іронізму, яскраво виражена інтертекстуальність.

Психологічне есе «Джакомо Джойс», його автобіографічний характер.

Самоіронічний присмак назви твору.

Ключова лексика і символіка тексту.

Джеймс як один із «батьків модернізму».

Звернути увагу на визначення понять:

потік свідомості

ремінісценція літературна

інтертекстуальність

Знайти  ключові слова твору і пояснити їх зв’зок із творчим задумом автора.

Консультація №3

Михайло Булгаков «Майстер і Маргарита»

Булгаков – російський письменник.

«Майстер і Маргарита» як вершина  його творчості.

«Магічний реалізм» роману.

Часові шари в творі, художні засоби їхньої зв’язності.

Особливості композиції твору Булгакова – «роман у романі».

Реальне та ірреальне в творі.

Булгаков і Україна.

Розглянути образи Майстра і Маргарити.

Образ Маргарити:

1)    її сімейне життя;

2)    ставлення до Майстра;

3)    віщий сон Маргарити;

4)    чому вона погоджується на пропозицію Азазелло?

5)    Витівки Маргарити-відьми;

6)    Маргарита на балу;

чому Маргарита попросила за Фріду, а не за Майстра?

Образ Майстра:

1)    образ Майстра,

2)    зустріч із Маргаритою

3)    причини цькування автора;

4)    причини того, що він відмовляється від роману і потрапляє до психіатричної лікарні.

Написати роздум-есе «Хто любить, мусить розділити долю того, кого він любить».

Консультація №4

Модернізм і основні течії європейської поезії.

Глибинні зрушення в поезії ХХ століття.

Творення нової поетичної метамови.

Модернізм і основні  течії європейської поезії ХХ століття.

Райнер Марія Рільке (1875-1926)

«Згаси мій зір…», «Осінній день», «Гетсиманський сад», «Орфей, Евридика, Гермес». «Ось дерево звелось»

Гійом Аполлінер(1880-1918)

«Лорелея», «Міст Мірабо», «Пісня нелюбого». «Зарізана голубка й водограй».

Федеріко Гарсіа Лорка (1898-1936)

«Про царівну Місяцівну», «Балада про чорну тугу», «Гітара», «Газела про чорну смерть», «Касида про сон під зорями».

Звернути увагу на визначення понять:

модернізм

авангардизм

Консультація №5

Бертольд Брехт «Життя Галілея»

Брехт як драматург-новатор.

«Епічний театр» Брехта, його теоретичні засади й творча практика.

Проблема моральної відповідальності вчених за наслідки наукових досліджень у драмі «Життя Галілея».

Неоднозначність образу Галілея.

Інтелектуальний характер драми.

Основні відмінності епічного та драматичного театрів

Драматична форма театру Епічна форма театру
Дія Розповідь
Залучає глядача до сценічної дії і використовує його активність Робить глядача спостерігачем, але пробуджує його активність
Дає йому змогу виявити почуття Змушує глядача приймати рішення
Переживання Світогляд
Глядач співпереживає Глядач вивчає
Гіпноз Аргументація
Сприймання консервується Переходить у пізнання

Консультація №6

Альбер Камю. Екзистенціалізм. Роман «Чума».

Альбер Камю (1913-1960) – французький письменник, лауреат Нобелівської премії.

Його філософські та естетичні погляди.

Камю і екзистенціалізм.

Метафізика абсурду і етика трагічного стоїцизму в романі «Чума».

Проблема вибору людини в межовій ситуації та відповідальності за свій вибір.

Композиція твору.

Звернути увагу на визначення поняття:

екзистенціалізм

роман-притча

хроніка

фатальність

абсурд

Матеріали для узагальнення і складання таблиці

Герої роману Їх ставлення до чуми Їхні дії під час чуми Результати цих дій Оцінювання автором цих дій з точки зору філософії екзистенціалізму

Консультація №7.

Е.М.Хемінгуей. Повість-притча «Старий і море».

Творчий шлях американського письменника, лауреата Нобелівської премії.

Особливості його поетики і стилю.

«Старий і море» – повість-притча про людину.

«Життєподібний сюжет твору і філософсько-символічний зміст твору.

Вплив Хемінгуея на розвиток художньої прози ХХ століття.

Звернути увагу на визначення поняття:

повість-притча

Дібрати цитатний матеріал для характеристики  образу старого та образу моря.

Написати лист-роздум «Тихе море спокою навчило невгамовнеє  серце моє…» (Леся Українка).

Консультація №8

Габріель Гарсіа Маркес. Оповідання «Стариган із крилами».

Гарсіа Маркес-відомий  колумбійський письменник, лауреат Нобелівської  премії.

Органічне поєднання   буденного й фантастичного як характерна риса «магічного реалізму» в оповіданні «Стариган із крилами».

Філософсько-символічний смисл сюжету.

Звернути увагу на визначення поняття:

магічний реалізм

Робота над дискусійними питаннями.

  1. То навіщо опинилася на землі ця дуже стара людина?
  2. А чи варто янголам відвідувати землю?
  3. Навіщо потрібні янголи, а також інші містичні істоти, та й чи потрібні вони взагалі?

Дати розгорнуту відповідь на запитання: «Як би я повела себе, зустрівшись з янголом?

Консультація №9

Милорад Павич «Дамаскин».

«Перший письменник третього тисячоліття» серб Павич.

Втілення в оповіданні «Дамаскин» рис постмодернізму.

Можливість вибору шляхів читання твору на двох його «перехрестях» ( в т.ч. на комп’ютері) як вияв   характерної для постмодерністської літературної гри з текстом і читачем, «відмови монопольного права автора на істину».

Інтенсивне використання фактів  візантійської поствізантійської культури  («віртуальний історизм»).

Звернути увагу на визначення поняття:

постмодернізм

Назвати та проілюструвати прикладами з тексту улюблені художні засоби письменника: розгорнуті (схожі на барокові) метафори, парадоксальні портрети та пейзажі, каталогізація, «плетення словес» тощо.

Навести приклади втілення в оповіданні «Дамаскин» рис постмодернізму.

Опубликовал admin

Ноябрь 23rd, 2015 at 10:30 дп