Тема: Багатогранність теми кохання. Життєві долі Есмеральди, Квазімодо та Клода Фролло.
Мета: зіставити образи Квазімодо, Гренгуара, Клода Фролло, Феба де шатопера, з’ясувати чиє кохання до Есмеральди було щирішим, чистим, вірним; розвивати творчу уяву школярів, вміння вести дискусію, виховувати культуру почуттів.
Обладнання: текст роману, виставка малюнків до роману, свічки, «серце» героїв роману.
Тип уроку: урок – роздум.
Ланцюжок навчальних ситуацій.
- Перевірка знань. Вікторина «Впізнай героя»
- Презентація теми, мети та епіграфу уроку.
- Робота зі схемою «Кохання в романі «Собор Паризької Богоматері.»
- Робота в «малих групах.» Характеристика головних героїв.
- Робота в групах (Робота з текстом.)
- Складання таблиці, порівняльної характеристики Квазімодо і Клода Фролла.
- Робота з уривками «Квазімодо рятує Есмеральду», «Освідчення Клодо».
- Висновки і узагальнення.
- Домашнє завдання.
Хід уроку
- Перевірка знань.
Вікторина «Пізнай героя».
- «Однак серед юрби жодне вухо не було таким уважним, жодне серце – таким тремтливим, жодне око – таким напруженим, жодна шия – такою витягнутою, як вухо, серце, око та шия автора – поета нашого славного…»
(П’єра Гренгуара).
- «Усі погляди були прикуті до неї, усі роти роззявлені. Вона танцювала під рокіт балтійського тамбурина, який її округлі дівочі руки підносив над головою. Тоненька, жвава, немов оса, у своєму золотистому корсажі, барвистій сукні, що надималася від швидкого танцю, з оголеними плечима, стрункими ніжками, що мелькали з-під спідниці, чорним волоссям, сяючими очима – вона, вона здавалося, неземною істотою».
(Есмеральда)
- «Стійте, негідники, пустіть цю дівку! – прогримів голос вершника, що несподівано виїхав з-за рогу сусідньої вулиці».
(Феб де Шатопер, ротмістр королівських стрільців.)
- «Це була сумовита, спокійна серйозна дитина, яка вчилася із запалом і швидко засвоювала знання.»
(Клод Фролло)
- «Справді це «маленьке страховисько» ( нам і самим було б важко його назвати інакше) не було новонародженим. Це була якась невеличка брила, дуже незграбна, ввіпхнута в полотняну торбину, позначену ініціалами Гійома Картьє. В торбині стирчала потворна голова. Було видно лише копицю рудого волосся, одне око, рот і зуби. Око плакало, рот горлав, зуби, здавалося, тільки й чекали, щоб укусити, усе разом борсалося в торбині, збуджуючи подив і острах натовпу, що дедалі зростав.»
(Квазімодо)
- «Люди жахаючись, помічали на верхівці башти якогось дивовижного гнома, що дряпався, звисав, ліз, вихилявся над безоднею, перескакував з виступу на виступ і нишпорив у надрах різьблених горгон…»
(Квазімодо)
- «Тепер це був суворий, поважний, похмурий священник, пастор душ, преподобний архідиякон Жозаський, другий помічник єпископа, керівник двох благочинній: Монтері і Шатофор та ста сімдесяти чотирьох сільських парафій. Це була поважна і конура особа, перед якою тремтіли діти-півчі в стихарях, органісти, братія Святого Августина та паламарі Собору…»
(Клод Фролло)
Кохання – це та могутня, таємна сила,
Яка стрясає і перетворює основи буття.
В. Гюго
2. Презентація теми, мети та епіграфу уроку.
3. Учитель. Часто говорять про любовний трикутник. У нас вийшов скоріше чотирикутник. У ході уроку ми з’ясуємо, чому саме так розташували героїв, та що ми скажемо про кожного з цих?
4. Робота в «малих групах».
Учні характеризують головних героїв роману, прикріплюючи їхні «серця» (залежно від почуттів) біля «серця» Есмеральди.
Есмеральда –
чорноока весела красуня
вулична танцівниця
«дівчина наївна і пристрасна,
яка нічого ще не знає і всім
захоплюється» ангел на грішній землі.
- Якою вперше постає перед нами Есмеральда?
- Чим приваблює ця дівчина?
- Чи кохала когось?
- Як їй вдалося зберігати чистоту і цнотливість у нашому світі?
- Якими були її серце, душа?
Гренгуар –
Бідовий молодий, пише вірші,
поет –невдаха, звик до зрадливості
долі, особистість, що не відбулася.
- Як Есмеральда увійшла в життя Гренгуара?
- Чи закохався в неї?
Феб -
красень офіцер,
ротмістр королівських стрільців,
безсердечний гульвіса, не здатний
на серйозні щирі почуття;
серце часто буває потворним.
- Прочитайте сцену першої зустрічі Феба та Есмеральди. Чи закохалася Есмеральда з першого погляду?
- Чому дівчина не розуміла того, що він їй не пара?
- Якими були почуття Феба?
Квазімодо –
потворний, горбатий, мов якийсь грізний
вираз сили, спритності та відваги, але в його
убогому тілі убожів і дух,
у серці потвори живе справжнє кохання,
наша совість.
Клод Фролло –
негарний лисий чоловік років за сорок,
створив сам себе,
вирішив присвятити життя Богу,
добути філософський камінь і
відректися від усіх радощів
земного буття.
5. Робота в групах.
Одна група готує відповіді на запитання, інша – шукає у тексті цитати.
- Як народжувалось кохання Клода і Квазімодо до Есмеральди?
- Чи помічала це кохання героїня?
- Чи пам’ятаєте ви сцену зустрічі Есмеральди з Фебом і його «вбивства»?
- Як повелися Клод і Квазімодо, коли постало питання життя і смерті коханої?
- Робота з уривками «Квазімодо рятує Есмеральду», «Освідчення Клода».
- Чи могла покохати Есмеральда Квазімодо? Чому його кохання було приреченим?
- Чому Есмеральда не погодилася на пропозицію Клода заради хоча б того, щоб врятувати життя?
- Чому потворний дзвонар духовно вищий, ніж архідиякон – розумна і освічена людина?
- Чому загинули всі ті герої, які кохали?
8. Висновки і узагальнення.
Учитель: Запалимо свічки в знак пам’яті наших героїв, усіх, які, кохаючи, боролися, ненавиділи, усміхалися, легковажили, надіялися, шаленіли… Залежно від кольору і товщини беріть і запаліть свічку Есмеральді, Фебу, Гренгуару, Квазімодо, Клодо.
- Що могло дати кохання кожного з героїв Есмеральді в майбутньому?
- Феб – подружню зраду, брехню, приниження;
- Квазімодо – надійність, сімейний оберіг, затишок;
- Клод – ревнощі, підозри, шалену пристрасть.
- Гренгуар – розуміння, дружбу;
- Хто з героїв найбільш «до пари» Есмеральді?
- Як, з яким почуттям, інтонацією кожен з них сказав би фразу «Я вас кохаю..?» Спробуйте промовити її.
9. Домашнє завдання.
Підготуватися до твору за романом В. Гюго «Собор Паризької Богоматері»
Теми творів:
«Мої враження, від роману «Собор Паризької Богоматері»
«Добро і зло на сторінках роману В. Гюго «Собор Паризької Богоматері».
«Хто винен у смерті Есмеральди?»
Література
- Андре Моруа. Олімпіо, або життя Віктора Гюго.- М.: Художня література., 1971. – 447с.
- Напливайко Р.С. Віктор Гюго. – К.: Дніпро, 1976. – 147с.
- Наливайко Р.С., Шахова К.О. Зарубіжна література ХІХ сторіччя. Доба романтизму. – Київ: Заповіт, 1997. – 463с.
- Матвіїшин В.Г. Гюго // Українська літературна енциклопедія.: В5Т. – К.: Головна реалізація УРЕ, 1988 – Т.1 с.529
