Шотова Наталья. Опыт учителя

Блог учителя зарубежной литературы Валерьяновской ОШ I-III ст.

Записи в рубрике ‘Литературная гостиная’

Ток-шоу « Я так думаю». Тема: «Поэзия Анатолия Григорьевича Корниенко»

Ведущая: Добрый день! Сегодня пятница и, как всегда, с вами ток-шоу « Я так думаю» и я, Тосхопаран Юлия.

Наша сегодняшняя программа посвящена Анатолию Корниенко, талантливому поэту-земляку, члену Союза писателей России, автору шести стихотворных сборников. Мы поговорим о Корниенко как о личности, как о замечательном поэте-лирике, послушаем воспоминания его друзей детства и односельчан. И постараемся понять, почему валерьяновцам так нравятся его стихи.

В самом начале нашей программы проведем небольшую литературную разминку.

1. Чем отличается стихотворная речь от прозаической ?

(В стихотворной речи есть рифма, ритм и стихотворный размер.)

2. Какие стихотворные размеры вы знаете?

(Ямб, хорей, дактиль, анапест и амфибрахий.)

3. Что такое рифма?

(Это созвучное окончание стихотворных строк.)

Мне приятно, что среди вас есть участники, хорошо разбирающиеся в вопросах теории литературы.

А теперь перейдем к делу. Сегодня валерьяновцы гордятся поэтом-земляком и считают его своим, несмотря на то, что живет он на далекой Смоленщине, в России. Если бы его друзья детства или просто хорошие знакомые присутствовали на нашей передаче, то как вы считаете, что бы они сказали об Анатолии Григорьевиче?

1 участник. Думаю, что его друг детства, Василий Кузьмич Милка рассказал бы, что в доме у Анатолия была богатая библиотека, потому что его отец был большим любителем книг и постоянно их выписывал.

Может быть, благодаря этой домашней библиотеке он чувствовал себя достаточно осведомленным, отсюда появилась и тяга к стихосложению. Он всегда знал больше, чем его сверстники, и его всегда влекла некая романтика, которую он находил во многих книгах.

2 участник. Мне кажется, что Александра Федоровна Ходорченко, заведующая народным музеем истории села Валерьяновка, обязательно напомнила бы, что талантливые люди талантливы во всем. Так и Анатолий Григорьевич Корниенко. Он пишет не только замечательные стихи, но и картины. Свой портрет он прислал и в сельский музей. А еще он очень любит  танцевать, особенно ему нравится вальс.

/Участники танцевального кружка танцуют вальс/

3 участник. На мой взгляд, Корниенко Нина Федотовна добавила бы, что носит такую же фамилию, что и наш поэт и очень гордится этим. Она знает много его стихов наизусть и очень их любит. Она точно знает, что поэзия является главным смыслом жизни Анатолия Григорьевича. И лишь на ней он сосредотачивает все свое внимание, а все житейские проблемы у него отходят на второй  план.

4 участник. Я уверен, что следующий его одноклассник обязательно рассказал бы нам о том, что Анатолий Григорьевич очень любил своего деда, Трофима Антоновича. Он, как и многие мужики в то время, был мастером на все руки: сапожником, швецом, печником, каменщиком, плотником-краснодеревщиком. Все в доме было сделано его руками. У него был токарный станок по дереву, и он вытачивал на нем различные украшения, делал столы, кушетки, серванты, шкафы. Семья носила обувь, сшитую его руками. Когда Трофим Антонович, обычно зимой, занимался точанием сапог, Анатолий часто наблюдал за его работой и поэтому хорошо знал весь процесс пошива сапог. Но сам этим никогда не пробовал заниматься. 

5 участник. На мой взгляд, сверстница Анатолия Григорьевича, Стегний Светлана Григорьевна непременно вспомнила бы, что в молодости Анатолий Григорьевич был красавцем: высоким, стройным, с пышным и кудрявым чубом. Говорил он мало, но каждое его слово имело вес и било прямо в цель. Он нравился многим девчатам в селе.

Ведущая. Мы с вами живем в ХХІ столетии и без проблем можем поговорить даже с теми, кто находится от нас за тысячи километров.

Итак, сегодня у нас будет возможность пообщаться с самим Анатолием Корниенко. Давайте поаплодируем и пригласим его к себе.

/Под громкие аплодисменты входит Анатолий Григорьевич Корниенко, кланяется, садится./

Ведущая. Уважаемый, Анатолий Григорьевич! Большое Вам спасибо за то, что откликнулись на наше приглашение и, невзирая на огромное расстояние, которое разделяет нас с Вами, прибыли на нашу программу. Расскажите нам, пожалуйста, о себе.

А.Г. Корниенко. Я родился 19 января 1927 года в селе Валерьяновка Ольгинского (ныне Волновахского) района Донецкой области. В 1934 году пошел в 1 класс Валерьяновской школы и стал прилежно учиться. Правда, любил больше литературу и язык, географию, ботанику, то есть науки, где не было цифр. А вот математику не любил и плохо ее воспринимал. Весной 1941 получил свидетельство об окончании 7 классов, а в июне началась война с Германией.

Наши красноармейские части отступали, а в октябре появились и первые оккупанты – чехословацкая воинская часть.

В оккупации родное село тревожно жило до  сентября 1943 года, терпеливо ожидая возвращения Красной армии. Периодически в селе квартировали то немцы, то словаки, то румыны. Немецкая комендатура нередко устраивала облавы на молодежь, отправляя ребят и девчат на работы в Германию. Когда просачивалась информация о возможной облаве, молодежь пряталась по ночам.

В 1943 году мне исполнилось 16 лет. Я участвовал во всех полевых работах, начиная с весеннего сева и кончая уборкой урожая. После освобождения села Красной Армией началась новая жизнь. Я работал в местном колхозе, служил в армии. Затем учился в Великоанадольском лесном техникуме и пединституте.

В 1954 году по распределению уехал на Смоленщину. Работал в местном хозяйстве на строительстве Смоленской ГРЭС. И все это время писал стихи.  Поэзия стала моим серьезным увлечением на всю жизнь.

Ведущая. Уважаемые участники! У вас есть возможность задать интересующие вас вопросы талантливому поэту-земляку и получить на них ответы. Советую воспользоваться этой возможностью.

6 участник. Анатолий Григорьевич, когда Вы начали писать стихи?

А.Г. Корниенко. Стихи я начал писать еще в школьном возрасте.

7 участник. Когда было опубликовано Ваше первое стихотворение?

А.Г. Корниенко. Впервые мои стихи были опубликованы в газете Балтийского флота «На вахте». В это время я служил в морфлоте.

8 участник. Вы пишете стихи на разные темы, но особое внимание уделяете теме природы. Почему?

А.Г. Корниенко. Да, действительно, я проявляю постоянный интерес к природе. Ведь современному человеку из-за нехватки времени часто бывает не до нее. Ему некогда слушать трель соловья, наблюдать за восходом солнца. А я красоту и тайны зеленого мира стараюсь открывать для всех.

Ведущая. Анатолий Григорьевич, извините! Наш режиссер передает мне, что уже налажена связь с Волновахой. На связи с нами наш собственный корреспондент Мась Роман. Сейчас он находится в актовом зале Волновахского лицея.

Корреспондент. Добрый день! Мне очень нравятся стихи А.Г. Корниенко. Я узнал, что ученица 9 класса Валерьяновской ОШ Каденец Карина написала научно-исследовательскую работу «Особенности поэтического мира     Анатолия Григорьевича Корниенко» и сегодня здесь будет ее защищать на открытом заседании Малой академии наук. Поэтому я здесь.

Карина тоже уже прибыла сюда вместе со своим научным руководителем и готова к защите.

Из разных школ района приехали на защиту своих научных работ еще 26 учащихся. Это самые умные и трудолюбивые мальчики и девочки. Они будут работать в разных секциях, но всех их объединяет одно: жажда знаний и желание постичь самые заветные тайны разных наук.

Мне удалось уже пообщаться с Кариной. Я узнал, что работать над проектом ей было интересно, потому что начинала она с чистого листа. Если о поэтах-классиках написано много различного критического материала, то о провинциальном поэте-земляке ей не известно никакой литературы.

В своей работе Карина использовала различные методы. И в  первую очередь поисковый. Она искала в селе людей, хорошо знающих поэта: его друзей детства, близких родственников, бывших соседей. В живых их осталось не так уж много. Она встречалась с ними, брала у них интервью, записывала их воспоминания. А это уже описательный метод.

Выявляя связь поэзии Корниенко с устным народным творчеством, сравнивала его стихи с фольклором. Это был сравнительный метод. Анализируя особенности его поэтики, применяла аналитический метод. В беседе со мной Карина сказала, что очень хочет, чтобы произведения поэта читали не только его земляки. В своей научной работе она попыталась показать его художественную уникальность и определить творческое его лицо.

Ведущая. Спасибо тебе, Рома. На связи с нами был наш собственный корреспондент Мась Роман. Мне же остается добавить, что Каденец Карина успешно защитила свою работу и заняла II место  в районном конкурсе МАН. Предлагаю вашему вниманию видеопрезентацию ее работы.

/Демонстрируется видеопрезентация научно-исследовательской работы Каденец Карины/

Ведущая. Мы продолжаем нашу программу, в которой принимают участие те, кто хорошо знает  Анатолия Григорьевича Корниенко и те, кто впервые слышит это имя. Думаю, настало время послушать его стихи.

/Звучат стихи А.Г. Корниенко в исполнении учащихся 8, 9,10 классов/

Ведущая. В Валерьяновке хорошо знают стихи А.Г. Корниенко, любят их. Как вы думаете, в чем причина такой популярности стихов на его родине?

9 участник. Я думаю, что валерьяновцам нравится стиль автора, который  он сформировал благодаря накопленным жизненным впечатлениям, самостоятельным суждениям.

10 участник. Мне кажется, что его стихи лишены всякой искусственности, они естественны, как ветер, как шелест листьев, как облака или как свет солнца.

11 участник. На мой взгляд, поэтический мир Корниенко – это мир прекрасных поэтических чувств, где много светлого и драматичного, где мудрость и глубина мысли удачно сочетаются с жизненной простотой, порой даже обыденностью.

Ведущая. В Валерьяновке есть два музея, один в местном Доме культуры, он носит звание народного, другой – в школе. Он называется «Память». Однако и в первом, и во втором  оформлены экспозиции, на котором представлены материалы о местном поэте. Предлагаю побывать в школьном музее и послушать его заведующую Риту Васильевну Токманцеву.

/Показ фрагмента видеофильма «Особенности поэтического мира Анатолия Григорьевича Корниенко/

Ведущая. Анатолий Григорьевич писал не только стихи, но и слова для песен. Одна из них называется «Старый вальс». Ее исполнит ученица 10 класса Виктория Обуховская.

/Звучит песня «Старый вальс» на слова А.Г. Корниенко в исполнении Виктории Обуховской/

Ведущая. Наша программа подходит к концу. Желаю вам всего наилучшего! До следующей встречи! С вами была Тосхопаран Юлия.

Опубликовал admin

Март 31st, 2013 at 4:16 пп

Ток-шоу „Я так думаю” (за трагедією Вільяма Шекспіра „Ромео і Джульєтта”) (8 клас)

Творча розробка

Шотової Наталі Павлівни

вчителя світової літератури

Валер’янівської ЗОШ І-ІІІ ст.

Волноваського району

Донецької області

Ведуча. Добрий день! Сьогодні п’ятниця і, як завжди, з вами ток-шоу „Я так думаю” і я ( ім’я та прізвище) учениці.

Наша сьогоднішня програма присвячена геніальному митцю світового значення, автору безсмертної трагедії „Ромео і Джульєтта” – Вільяму Шекспіру. Ми поговоримо про нього як особистість, як творчо обдаровану людину, зустрінемось з улюбленими героями його трагедії і спробуємо зрозуміти, у чому ж унікальність і вічність Шекспіра.

На початку нашої програми ми проведемо невеличку літературну розминку.

Який драматичний твір називається трагедією?

(Трагедія – драматичний твір, який ґрунтується на гострому, непримиренному конфлікті особистості, що закінчується переважно загибеллю героя).

Що таке композиція?

(Це побудова літературного твору, найважливіший елемент художньої форми, який об’єднує частини твору в одне ціле. Композиція драми складається із зав’язки, розвитку дії, кульмінації та розв’язки).

А що таке конфлікт?

( Зіткнення характерів і обставин, поглядів і принципів життя, покладене в основу дії. Конфлікт може відбуватися між особистістю і суспільством, між персонажами, у свідомості героя; бути явним і прихованим.

Ведуча. Мені приємно, що серед вас є учасники, добре обізнані з теорією літератури. А тепер перейдемо до справи.

Сьогодні Вільяма Шекспіра вважають одним із найвизначніших письменників світу. Він – гордість усього людства. Але в очах сучасників Шекспір не був визначною постаттю. Тоді його не вважали великим, популярність його була значно меншою. Але все ж таки була. Якби його знайомі були присутні  на нашій програмі, то, як ви вважаєте, що б вони сказали про нього?

1-й учасник. Я думаю, що перший знайомий обов’язково б сказав, що він є прекрасним представником  театральної професії.

2-й учасник. Мені здається, що другий знайомий нагадав би, що у Шекспіра були знатні покровителі, зокрема граф Саутгемптон, якому письменник присвятив свої поеми ”Венера й Адоніс”та „Лукреція”.

3-й учасник. На мій погляд, третій знайомий додав би, що Шекспір ставився до театру не тільки, як до місця розваг, а й надавав йому великого виховного значення.

Ведуча. Ми з вами живемо у ХХІ столітті, і для нас не є проблемою зазирнути у далеке минуле або поговорити з тими, кого вже давно немає серед живих.

Отже, сьогодні ми надамо вам можливість поспілкуватись із самим Вільямом Шекспіром. Давайте поаплодуємо йому і запросимо до себе.

Під оплески заходить Вільям Шекспір, сідає.

Ведуча. Шановний сер Вільям! Щиро дякую Вам за те, що відгукнулись на наше запрошення і, незважаючи на брак часу, прибули на нашу програму. Розкажіть нам, будь ласка, про свою роботу нам трагедією „Ромео і Джульєтта”.

Вільям Шекспір. Сюжет трагедії „Ромео і Джульєтта” я запозичив із поеми англійського поета Артура Брука, що написана, у свою чергу, на основі італійської новели. А італійські новелісти взяли цю старовинну легенду з твору античності  (Овідій „Метаморфози”)є

Цю трагедію я написав у 1595 році. Її події, як і старовинної легенди, відбуваються в італійському місті Вероні за часів герцога делла Скала.

Ведуча. Шановні учасники! У вас є можливість поставити запитання  відомому поету і драматургу та отримати на нього відповідь. Раджу скористатися цією нагодою.

4-й учасник. Сер Вільям! „Ромео і Джульєтта” – не просто красива історія трагічного кохання. Ця трагедія утверджує передові для того часу життєві принципи гуманізму в суспільному та особистому житті. Які свої думки ви хотіли донести до глядачів?

Вільям Шекспір. Припинення феодальних чвар, мир і порядок у державі, яку очолює мудрий і справедливий правитель – такою була моя мрія. Що стосується моральних ідей, то я вважав і вважаю, що любов є основою сімейного життя.

5-й учасник. „Ромео і Джульєтту” називають „світлою”, навіть „оптимістичною” трагедією. Чи згодні ви з таким визначенням?

Вільям Шекспір. Так, ця трагедія і справді „оптимістична”. Закохані діти загинули безглуздо, даремно, і все ж їхня смерть не була непотрібною жертвою ненаситному злу. Монтеккі й Капулетті миряться над могилою дітей. Зароджується надія, що світ може стати кращим, а життя розумнішим.

6-й учасник. Що особисто для Вас означає кохання?

Вільям Шекспір. Кохання – це опора, провідна зоря в бурхливому морі життєвих негараздів. Лише вона може врятувати людину й указати їй правильний шлях серед блукань і помилок.

Ведуча. Сер Вільям, пробачте! Наш режисер передає мені, що вже налагоджено зв’язок із Лондоном XVII століття. Як бачите, ми можемо легко і просто крокувати не тільки у просторі, а й у часі. На зв’язку з нами наш власний кореспондент … (ім’я, прізвище учня). Він зараз знаходиться в театрі „Глобус”.

Добрий день … ! Яким ти побачив цей прибутковий заклад, співвласником якого був Шекспір?

Кореспондент. Добрий день …! Я люблю твори Вільяма Шекспіра і багато їх прочитав. Особливо мені подобається трагедія „Ромео і Джульєтта”.  Саме на цю виставу я і завітав до театру „Глобус”, який знаходиться за південною межею Лондона. Театр схожий на майданчик овальної форми, оточений  високою стіною, з внутрішнього боку якої розташовані ложі для аристократії, над ними – покрита соломою галерея для заможних жителів міста. Решта глядачів стоїть з трьох боків сцени. Вистави у цьому театрі проходять без антрактів і майже без декорацій. Костюми ж, у яких виступають актори, виготовляють дуже ретельно і вони відповідають певній епосі. Жіночі ролі виконують юнаки.

Театр вміщає 1200 глядачів. Сьогодні сюди прийшла різноманітна публіка. Поряд з молодими дворянами та чепурними дамами знаходяться представники найширших верств населення: торговці, ремісники, студенти, матроси. А от представників поважної лондонської буржуазії я бачу тут зовсім мало, вони надто ощадливі та розсудливі, з презирством ставляться до розваг, вважаючи їх марнотратством.

Серед глядачів я бачу високого ставного чоловіка з приємним обличчям, карими очима, темно-русим волоссям. Це – Вільям Шекспір. Він, звісно, не знає, що його ім’я стане безсмертним у віках,  а твори увійдуть до кращих надбань світової літератури.

Ведуча. Дякую тобі, … ! На зв’язку з нами був наш власний кореспондент …

А ми продовжимо нашу програму, в якій беруть участь ті, хто добре знає трагедію „Ромео та Джульєтта” або принаймні знайомі з нею.

Перед початком програми я запитала у присутніх,  хто з дійових осіб їм найбільше сподобався. Переважна більшість відповіла, що найбільше сподобалась Джульєтта. Її сьогодні нам зіграє  … ( прізвище, ім’я учениці). А хтось із присутніх отримає право поспілкуватись з нею. І право це буде у того, хто переможе в нашій вікторині.

Той, хто першим дасть правильну відповідь, отримає від мене фішку. По закінченні вікторини ви порахуєте свої фішки. У кого їх буде більше, той і буде переможцем вікторини.

1.Коли, за переказами, народився Шекспір?

( 23 квітня 1564 року в місті Стретфорт-на-Єйвоні.

2.  Яку освіту отримав майбутній письменник?( Закінчив граматичну школу).

3. Де відбулося перше знайомство Шекспіра з театром?

( У рідному місті).

4. У якому віці Шекспір одружився?

(18 років).

5. Як склалася театральна кар’єра Шекспіра?

(Був суфлером, драматургом, актором).

6. Як називався театр Шекспіра?

(„ Глобус”).

7. Скільки п’єс написав драматург?

( 37 ).

8. Скільки сонетів належить його перу?

( 154 ).

9. Хто перекладав твори Шекспіра українською мовою?

( Г. Кочур,  Д. Павличко, Д.Паламарчук та інші).

10. У якому році помер Шекспір?

( 1616 ).

Ведуча. Нагадаю, той, хто першим давав правильну відповідь, отримував фішку.

Давайте полічимо, у кого з вас їх найбільше, той і буде переможцем нашої вікторини.

Визначається переможець вікторини.  

Переможцем  нашої вікторини  стала … ( ім’я, прізвище учениці). Отже, вона отримує право поспілкуватися з Джульєттою.

Звертається до переможниці.

Уяви собі, що ти зустрілась з Джульєттою в нашій школі. Про що б ти з нею поговорила?

Ти маєш можливість вийти з нашої аудиторії і за зачиненими дверима за кілька хвилин скласти разом з Джульєттою діалог і розіграти його. А поки ви будете займатись такою серйозною справою, ми послухаємо юних художників, які презентують свої малюнки до трагедії Шекспіра „Ромео і Джульєтта”.

Презентація робіт юних художників.

Ведуча. Настав час послухати … ( імя, прізвище учениці) і Джульєтти.

Учениця. Добрий день, Джульєтто!

Джульєтта. Добрий день, дівчино!

Учениця. Я тебе одразу впізнала, Джульєтто. Ти така вродлива та гарно вбрана.

Джульєтта. Я ніколи не вважала себе красунею, а одяг у мене такий, як і у всіх дівчат мого кола у Вероні.

Учениця. Джульєтто, я тобі чесно скажу: я вже давно мрію про зустріч зі своїм Ромео.

Джульєтта. Не хвилюйся, до тебе обов’язково прийде справжнє кохання. А воно, повір мені, завжди приходить несподівано. Будь терплячою.

Учениця. Сучасні люди стали надто прагматичними. Мені здається, вони не здатні на справжні почуття. Боюсь, і я теж.

Джульєтта. Думаю, ти помиляєшся. Справжнє кохання завжди трапляється нечасто, бо потребує самопожертви. Але і сучасні люди здатні на такі почуття.

Учениця. Значить, у мене є надія.

Джульєтта. У мій час батьки самі вирішували з ким одружувати своїх дітей, тому мені довелося захищати свої почуття і таємно вінчатися. А як ця проблема розв’язується у вас?

Учениця. Дуже демократично. Молоді люди самі вирішують, кого їм кохати, за кого виходити заміж чи з ким одружуватись. Правда, за законами нашої країни, укласти шлюб можна дівчатам з 17 років, а юнакам – з 18.

А тобі було тільки 13, коли тебе таємно вінчали з 17-річним Ромео.

Джульєтта. У кожній країні свої закони та свої традиції.

Учениця. Джульєтто, я ніяк не можу зрозуміти, як ти, така тендітна  дівчина, змогла рішуче відстоювати своє кохання.

Джульєтта. Запам’ятай: справжнє кохання завжди додає сил, надихає на гарні вчинки, приносить натхнення. На мою думку, саме кохання творить світ у всіх його найкращих проявах. А іноді робить неможливі речі.

Учениця. Дякую тобі за цікаве спілкування.

Джульєтта. Бажаю тобі пережити глибоке почуття, яке облагороджує людину і, як полум’я, знищує в ній все нікчемне, егоїстичне.

Учениця. До побачення.

Джульєтта. До нових зустрічей.

Ведуча. У середині ХVIII століття Вільяма Шекспіра визнали класиком англійської літератури. А з ХІХ століття його вважають найкращим світовим поетом і драматургом. У наш час п’єси Вільяма Шекспіра входять до репертуару багатьох театрів світу. Великий успіх у глядачів має й вистава „Ромео і Джульєтта”, яка запалила зірку кохання. Зробила це почуття дійсно величним і красивим, здатним навіть через смерть і століття піднестися над злом і подолати його.

Як ви гадаєте, у чому ж унікальність і вічність Шекспіра?

7-й учасник. Я думаю, що саме здатність Шекспіра зрозуміти та осягнути людський характер, його дар використовувати слова й інтерпретувати їх дали йому можливість стати найвідомішим драматургом усіх часів.

8-й учасник. На мою думку, Шекспір розглядав у своїй творчості вічні теми: кохання, дружби, взаєморозуміння, безсмертя. А вони близькі кожній людині будь-якої національності і в будь-який час.

9-й учасник.  Серед почуттів, на які здатна людина, мабуть найсильнішим є кохання. Данте Аліг’єрі cтверджував, що це та енергія, що “приводить в дію  Сонце і світила”. Не злічити, скільки творів присвячено цьому великому почуттю. Та ніхто з поетів і письменників не підніс його на таку висоту, як Вільям Шекспір. Це я побачила в його сонетах та в безсмертній трагедії „Ромео і Джульєтта”.

Ведуча.  Пропоную подивитись інсценізацію уривку трагедії.

Джульєтта. Хто ти,

Що, притаївшись під серпанком ночі,

Мою підслухав таїну сердечну?

Ромео. Яким ім’ям назвать себе – не знаю.

Своє ім’я ненавиджу я сам!

Свята моя, адже ж воно – твій ворог.

Я б розірвав його, коли б воно

Написане стояло на папері!

Джульєтта. Мій слух не похопив ще й сотні слів

Із уст твоїх, а голос я впізнала:

Хіба ти не Ромео, не Монтеккі?

Ромео. О ні, свята, знай: що не те й не інше,

Якщо вони для тебе осоружні.

Джульєтта. Як ти зайшов сюди, скажи, й навіщо?

Як міг ти перелізти через мур?

Адже високий він і неприступний.

Згадай-но, хто ти: смерть тебе спіткає,

Як з наших хто тебе застане тут.

Ромео. Кохання принесло мене на крилах,

І не змогли цьому завадить мури;

Кохання може все і все здолає, –

Твоя рідня мені не перешкода.

Джульєтта. Вони тебе уб’ють, коли побачать.

Ромео. В очах твоїх страшніша небезпека,

Ніж в двадцяти мечах. Поглянь лиш ніжно –

Й мені ненависть їхня не страшна.

Джульєтта. О, не хотіла б я нізащо в світі,

Щоб тут вони побачили тебе!..

Ромео. Своїм плащем мене прикриє ніч.

Та, як не любиш ти, – нехай  знаходять…

Хай краще смерть від лютої злоби,

Ніж довгий вік без ніжності твоєї.

Джульєтта. Хто показав тобі сюди дорогу?

Ромео. Моя любов! Вона мене навчила,

Дала мені пораду, я ж за те

Позичив їй очей. Я не моряк,

Та будь від мене ти хоч так далеко,

Як щонайдальший берег океану,

Я б зважився такий здобути скарб!

Джульєтта. Моє лице ховає маска очі,

Але на нім пала дівочий стид,

Що ти в цю ніч мої слова підслухав.

Хотіла б я пристойність зберегти,

Від слів своїх відмовитись хотіла б,

Хотіла б я… та годі прикидатись!

Мене ти любиш? Знаю, скажеш: „Так…”

Тобі я вірю, з мене досить слова.

О, не клянись! Зламати можеш клятву;

Недурно ж кажуть, що з любовних клятв

Сміється сам Юпітер. О Ромео!

Скажи, якщо ти любиш, правду щиру.

Коли ж вважаєш – переміг мене

Занадто швидко, я тоді насуплюсь,

Скажу уперто: „Ні”, щоб ти благав.

Інакше – ні, нізащо в світі! Ні!

Так, мій Монтеккі, так, я нерозважна

І, може, легковажною здаюсь…

Повір мені, і я вірніша буду,

Ніж ті, що хитро удають байдужість.

І я б могла байдужою здаватись,

Якби зненацька не підслухав ти

Любов мою й слова мої сердечні…

Пробач мені, мій любий, і не думай,

Що мій порив палкий – це легковажність:

Мою любов відкрила темна ніч.

Ромео. Клянусь цим місяцем благословенним,

Що сріблом облива верхи дерев…

Джульєтта. О, не клянися місяцем зрадливим,

Який так часто змінює свій вигляд,

Щоб не змінилася твоя любов!

Ромео. То чим я поклянусь?

Джульєтта. Не треба зовсім;

Або, як хочеш, поклянись собою –

Душі моєї чарівним кумиром, -

І я повірю.

Ромео. Серця почуттям…

Джульєтта. Ні, не клянись! Хоч ти – єдина радість,

Та не на радість змовини нічні…

Все сталось несподівано занадто –

Так швидко, так раптово й необачно,

Як блискавка, що блисне й раптом зникне

Ледь встигнемо сказати: „Он сяйнуло!”

Добраніч, любий! Теплий подих літа

Нехай цю бруньку ніжного кохання

Оберне в пишну квітку запашну,

Коли з тобою зійдемося ще раз.

Добраніч! Хай у тебе переллється

Той мир, що вщерть моє сповняє серце!

Ромео. Без нагороди так мене й покинеш?

Джульєтта. Якої ж нагороди хочеш ти?

Ромео. Повинна ти в коханні присягти.

Джульєтта. Я присяглась раніш, ніж ти просив,

Проте я хтіла б клятву ту забрати!

Ромео. Забрати клятву? О, навіщо, люба?

Джульєтта. Щоб бути щедрою і знов віддати.

Таж я того жадаю, що вже маю;

Як море, доброта моя безкрая,

Як море, дна не має і любов,

Що більше їх я віддаю тобі,

То більше їх у мене зостається,

А їм немає меж.

3вучить пісня „Greensleavts”

Ведуча. Про творчість Шекспіра написано багато схвальних відгуків. А як його твори оцінюєте ви?

10-й учасник. Між мною і Шекспіром пролягає велика відстань у часі. До того ж він писав англійською…

Але сьогодні це вже не такі й серйозні перешкоди на шляху мого знайомства з ним. Про його талант та про його працездатність я чула й раніше. Та коли прочитала його твори, отримала чіткі та бездоганні докази цього. Він так багато написав і так цікаво! Щоб тільки прочитати все, треба витратити багато часу. Уявляю, як довго він їх писав. Мабуть, він це робив, щоб заробити гроші. Та я знаю, що це були надто малі гроші. Але він здобув набагато більше – світову славу. Я не перебільшую. На мою думку, навіть у сучасній драматургії його ніхто не перевершив.

У майбутньому я мрію стати перекладачкою, досконало оволодіти англійською і читати твори Шекспіра мовою оригінала.

Ведуча. Внаслідок недостатньої обізнаності з приводу конкретних фактів біографії талановитого драматурга виникло так зване „Шекспірівське питання”. Сутність цього питання полягає в тому, чи був насправді драматург Вільям Шекспір і чи він автор тих п’єс, які уславили його ім’я. Що ви знаєте про це?

11-учасник. Я добре знаю, що масштаби шекспірівської творчості настільки вражали наступні покоління, що у ХІХ столітті було піддано сумніву сам факт існування такої людини. Поширювалася думка, що автором творів був або великий англійський філософ Френсіс Бекон, або хтось із представників британської аристократії кінця XVI-XVII століття – лорд Ротлед, граф Дербі, лорд  Оксфорд і навіть мореплавець Вальтер Ролей.

Вчені-дослідники стверджували, що син простого торговця не міг так добре знати придворне життя і світський етикет. А здобувши лише початкову освіту, не міг ґрунтовно вивчити  стародавню історію та античну літературу.            

12-й учасник. Дослідників дивує й те, що Шекспір, ніколи не покидаючи Англію, добре розумівся на морській справі, навігаційних приладах та оснащенні кораблів.

13-й учасник. Останнім часом у шекспірознавстві проведено низку фундаментальних досліджень, присвячених біографії великого драматурга. Однак у розв’язанні „шекспірівського питання” суттєвих змін так і не відбулося. Я погоджуюсь з думкою відомого українського шекспірознавця, що „ самі твори є чимось важливішим за їхнього творця”.

Ведуча. Наша програма добігає кінця. Бажаю вам усього найкращого! До наступної зустрічі! З вами була …(ім’я, прізвище учениці).

Література

  1. Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2003. –   №10. –  стор. 22-30.
  2. Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2006. – №10. – стор. 44-51.
  3. Зарубіжна література в школі. – 2011. – №5-6. – стор. 103-106.
  4. Шекспір В. Твори в шести томах. Т. 1. – К.: Дніпро, 1984.
  5. Шекспір В. Твори в шести томах. Т. 2. – К.: Дніпро, 1985.

Опубликовал admin

Август 23rd, 2012 at 7:41 дп

Новогодний праздник в нашей школе

Звучит праздничная музыка. Песня исполняется в стиле рэп.

Предновогодняя погода, предпраздничная суета,

Снежок за окнами, с тобой сегодня мы

Решили чуда ждать.

Хлоп-хлоп-хлопушки развешаны на елки,

Топ-топ игрушки закружили хороводом,

Тик-так часики идут, а стрелки-носики

Бегут страну поздравить с Новым годом.

Давайте забудем все обиды,

Забудем темы ссор пустых.

И все печали дней, как прошлогодний снег

Давай оставим я и ты.

Хлоп-хлоп-хлопушки развешаны на елки,

Топ-топ игрушки закружили хороводом,

Тик-так часики идут, а стрелки-носики

Бегут страну поздравить с Новым Годом.

Тик-так часики идут, а стрелки-носики

Бегут  страну поздравить с Новым Годом.

Мы позовем друзей хороших,

Устроим праздник от души,

Мы вспомним каждый миг словами добрыми,

И стать счастливыми решим.

Хлоп-хлоп-хлопушки развешаны на елки,

Топ-топ игрушки закружили хороводом,

Тик-так часики идут, а стрелки-носики

Бегут страну поздравить с Новым Годом.

Тик-так часики идут, а стрелки-носики

Бегут страну поздравить с Новым Годом.

Нам может быть немного грустно,

Ведь год прошел, но все равно

Начнется день другой, наступит Новый Год,

И постучится к нам в окно.

Хлоп-хлоп-хлопушки развешаны на елки,

Топ-топ игрушки закружили хороводом,

Тик-так часики идут, а стрелки-носики

Бегут страну поздравить с Новым Годом.

Тик-так часики идут, а стрелки-носики

Бегут страну поздравить с Новым Годом.

На сцену выходят четверо учащихся.

1-й ведущий. Лесом частым,

Полем вьюжным

Зимний праздник к нам идет.

Так давайте скажем дружно:

«Здравствуй, здравствуй, Новый год».

2-й ведущий. Старый год кончается,

Хороший, добрый год.

Не будем мы печалиться,

Ведь новый к нам идет.

3-й ведущий. С Новым Годом!

С Новым Годом!

С елкой, с песней, с хороводом!

Пусть всем радость принесет

Добрый, славный Новый год!

Лена. Всех, кто нас слышит,

Кто нас знает,

Мы с Новым годом поздравляем!

Желаем счастья и удачи,

Здоровья крепкого в придачу.

1-ведущий. Откроем объятия шире,

Пусть светятся лица добром,

Пусть счастье поселится в мире,

И радость войдет в каждый дом.

2-й ведущий. Чтоб на празднике большом

Стало интересней,

Чего не достает на нем?

Все. Дружной, звонкой песни.

Звучит праздничная звонкая песня. После песни на сцене появляются ведущие, и вдруг из зала раздается голос: « Хватит! Надоело! Сколько можно?» Ян поднимается на сцену.

1-й ведущий. Что случилось?

2-й ведущий. Кто это?

3-й ведущий. Ничего не понимаю.

Лена. Что ты хочешь, Ян?

Ян. Сколько можно! Опять то же самое! Стихи, песни, елка! Сейчас детки позовут Деда Мороза, он Снегурочку с собой приведет. Все как всегда. На-до-ело! (К детям.) Вам что, все это нравится?

Дети. Да.

Ян (к ведущим). И вам нравится?

1-й ведущий. Конечно!

2-й ведущий. Еще как!

3-й ведущий. Очень нравится!

Лена. Как же может быть иначе! Ведь Новый год – самый добрый и любимый праздник детей и взрослых. И по традиции его встречают всей семьей.

1-й ведущий. Каждый год мы встречаем его нашей большой дружной школьной семьей.

2-ведущий. И какой же Новый год без Деда Мороза, Снегурочки?

3-ведущий. Надеюсь, что они тебя не слышали сейчас и не обидятся!

Ян. Ну и пусть обижаются! Мне они не нужны! Я встречу Новый год по-другому!

1-й ведущий. Ну и встречай!

2-й ведущий. Идем, ребята!

3-й ведущий. Пусть сам остается!

Уходят.

Лена. Ребята! Подождите! Нельзя оставлять его одного – он может попасть в беду!

Ян. Ни в какую беду я не попаду. Хочешь убедиться – оставайся со мной.

Лена. Что ты придумал? Что ты собираешься делать?

Ян. Я хочу встретить Новый год необычно! Например, без снега, елки, без мороза.

Лена. В Африке!

Ян. Можно и в Африке!

Лена. А как ты туда попадешь?

Ян. Ха-ха-ха! Я все продумал! Я, в отличие от вас, внимательно читал Пушкина! И, в отличие от вас, заметил в нашем аквариуме золотую рыбку!

Лена. (испуганно). И что?

Ян. Как что? Поймал! Скользкая оказалась, но от меня не уйдешь! Заговорила как миленькая! Сначала, правда, притворялась, но потом призналась и теперь готова выполнить любое мое желание!

Лена. Врачи в зале есть? По-моему, у этого мальчика высокая температура.

Ян. Не веришь? Рыбка! Золотая! Не слышишь, что ли?

Под музыку входит Рыбка.

Рыбка. Чего тебе надобно, старче?

Ян. Опять? Сколько раз тебе говорить! Где ты видела старче в тринадцать лет? У тебя что, воду давно в аквариуме не меняли?

Рыбка. Не сердись, о достойнейший из достойнейших Ян ибн Игоревич!

Ян. Э-э-э! Рыбка! Это из другой сказки! Тебя, случайно, не пищей для гекконов накормили? Слушай внимательно! Есть у меня идея. Хочу встретить Новый год в Африке!

Рыбка. Ты хорошо подумал? Ну, смотри, я не виновата. Сам попросил!

Рыбка уходит. Под музыку песни « Остров невезения» из кинофильма «Бриллиантовая рука» выходят папуасы и танцуют танец на сцене.

Вождь. Люди племени Шао-бао! Чужеземцы проникли в наше племя. Кто вы, белокурые дети?

Ян. Я – Ян.

Лена. А я – Лена.

Вместе. Мы из Валерьяновской школы.

Абориген. Странное название вашего племени.

Ян. Как у вас здорово! У вас все так необычно!

Шаман. Это еще не все! Сейчас придет Дед Жара с внучком-Лучиком и будут дарить всем подарки.

Звучит праздничная музыка и все падают на колени, заставляют упасть детей. Появляется Дед Жара с внучком.

Дед Жара. Шли мы, шли из Занзибара,

Съехали с Килиманджаро.

По пути была Сахара,

А в широкой Лимпоппо

Чуть не съел нас гиппопо…

Внучек. Короче, Дед! Пиплз ждет подарков. Доставай кейс с бонусами.

Дед открывает чемодан.

Дед Жара. Начинаем с вождя.

Вождь подходит.

Тебе -   хобот слона.

Тебе, шаман, коготь тигра.

Всем остальным – бусы из сушеных лягушек.

Ян. Странные какие-то подарки, глупые.

Лена. Не глупые, а противные!

Ян. Мне уже здесь перестает нравиться.

Дед Жара. А теперь, вождь, разжигайте костер, несите котел – будем готовить праздничный ужин.

Ян. Это другое дело! Хоть наедимся!

Лена. Я бы сейчас не отказалась от мороженого с ананасами.

Пока дети говорят, вносят котел.

Дед Жара. Что у нас на праздничный ужин?

Шаман (открывает блокнот). Первое блюдо: мальчик Ян из Валерьяновской школы под соусом «Чумак» и майонезом «Провансаль». Десерт – мороженое с девочкой Леной из Валерьяновской школы и ананасами.

Ян. Нет, нет, нет! Мы так не договаривались! (Его хватают.)

Лена. Ян! Надо спасаться! Зови Рыбку!

Ян (из котла). Рыбка! Эй, золотая! Где ты? Горбуша копченая, селедка маринованная, не видишь, погибаю! Спасай!

Под музыку появляется Рыбка. Все замерли.

Рыбка. Чего тебе надобно, старче?

Ян. Опять старче?! Сколько раз тебе повторять, толстолобик несчастный?

Рыбка. Если ты будешь грубить, я уплыву!

Ян. Нет, нет, я больше не буду! Спаси нас!

Мигает свет, все уходят кроме Яна, Лены, Рыбки. 

Лена (плачет). Видишь, Ян! Это все из-за тебя! Почему мы не остались в школе?

Ян. Я тебя с собой не звал. Подумаешь, первая попытка не удалась. Я уже знаю, куда я хочу.

Лена. Рыбка, миленькая, можно хоть одним глазком посмотреть, что там сейчас в школе?

Рыбка. Хорошо, будь по-твоему.

Ян машет рукой, отворачивается. Звучит музыка. Входят ведущие и объявляют.

1-й ведущий. Внимание! Внимание! Дорогие девчата

2-й ведущий. Если парень не танцует, пригласить стесняется

пригласите его сами, это разрешается!

Танцевальная программа.

Ян. Неплохо, конечно. Но я от своего не отступлюсь.

1-ведущий. Куда на этот раз отправишься?

Ян. В сказку хочу.

2-ведущий. В какую?

Ян. Ну, хотя бы … У Лукоморья дуб…

Рыбка (перебивает). Ну, хорошо. В Лукоморье, так в Лукоморье.

Мигает свет, слышна музыка. Входит Кот, ведет на цепи Дуб.

Кот. Ну, ты, Дуб, даешь! Тут дел невпроворот, новогодний рыцарский турнир на носу. А ты?

Дуб. А что я?

Кот. Что я, что я! С цепи сорвался! Стоило тебя один раз отвязать, еле нашел. Все Лукоморье оббегал. Ты что, забыл, что под Новый год исполняешь обязанности елки? А тебя пока нарядишь, уже 8 марта на носу.

Дуб. А ты мне новую цепь на Новый год подаришь? Я видел другие дубы с такими цепями.

Кот. За твое сегодняшнее поведение у тебя и эту отобрать нужно. Все, мне некогда с тобой разговаривать, мне еще Бабу Ягу со свитой разместить нужно, Змея Горыныча из Боинга вытащить – он опять решил сэкономить и в один салон залез.  Найти куда припарковать лимузин Лешего. Когда уже Баба Яга жениха себе выберет, а то верчусь как белка в колесе, несмотря на то, что Кот. И кому нужно это высшее образование.

Звучит музыка.

Кот. О, кикиморы идут, значит и Ягуся скоро появится.

Входят кикиморы под музыку. Поют песню (на мелодию песни «Сегодня праздник у девчат»).

Сегодня праздник у Яги –

сегодня будут танцы.

Сюда приедут женихи

И будут состязаться.

А мы, девчонки, стоим в сторонке

Метелки свои теребя,

Потому что на 10 кикимор

По статистике 9 чертят.

Кот. Ну что же вы, красавицы, такую грустную песню поете?

1-я кикимора. Надоело нам, Кот, так Новый год праздновать!

2-я кикимора. Наряды все – Бабе  Яге.

3-я кикимора. Подарки – тоже Бабе Яге!

1-я кикимора. Женихи – и те к Бабе Яге!

2-я кикимора. Имей в виду, Кот, так больше продолжаться не может!

3-я кикимора. Мы уйдем из Лукоморья туда, где весело и есть справедливость!

Кот. Ну, что вы выдумали накануне турнира? Ну, что вам не так? Скучно вам? Так позовите чертят! Это  же на 10 кикимор по статистике 9 чертят. А на троих как раз по три! Ну, пожалуйста, не уходите! Меня же Яга со свету сживет.  А после турнира – что хотите, то и делайте.  Мне самому тут порядком надоело. Выручите меня в последний раз, а?

1-я кикимора. Ну что, девочки? Выручим Кота?

2-я кикимора. Но имей в виду, это в последний раз!

3-я кикимора. А чертят позвать – хорошая идея! С ними веселей!

1-я кикимора.  А куда же мы потом?

2-я  кикимора. Пока турнир будет идти – подумаем.

3-я кикимора. Может, что-то интересное услышим.

1-я кикимора. А  как мы чертят позовем?

2-я кикимора. Они же бегают сейчас по всему Лукоморью, а нам уходить нельзя – скоро Бабу Ягу встречать.

3-я кикимора. Девчонки! Вы разве забыли? У нас же пароль есть!

1-я кикимора. Точно?

2-я кикимора. Начинаем!

Кикиморы поют (на мелодию песни «Хмуриться не надо Лада»).

Если очень станет скучно,

Если очень станет грустно,

Нужно нам чертят позвать.

И простое заклинанье,

И смешное заклинанье

Нужно громко повторять.

Припев:

Кара-гука-кука, черти!

( Под припев входят черти.)

буча-кука-чука, черти!

Поскорей тоску развейте, черти!

Черти ( поют). Что, кикиморы, кричите?

Что, красавицы, шумите?

Что стряслось у вас опять?

Или просто скучно стало?

Иль обида заиграла,

Что решили нас позвать?

Кикиморы. Сообщить хотим вам, черти,

Что уйдем отсюда, верьте.

Пригласить хотим с собой вас, черти!

Припев. Кара-гука- кука, черти!

Буча-кука-чука,  черти!

Убежим отсюда вместе, черти!

1-я кикимора. Убежать, конечно, можно!

2-я кикимора. Бабу Ягу все равно не перевоспитать.

3-я кикимора. Но куда вы собираетесь?

1-я кикимора. Мы еще не решили.

2-я кикимора.  Поговорим после турнира.

3-я кикимора. На  турнире все новости можно узнать.

Звучит музыка.

1-я кикимора. Все, закончили разговоры. Идем Бабу Ягу встречать.

Кот. Никак невеста прибыла!

Под музыку появляется Баба Яга и поет песню (на мелодию песни « Я подарю
тебе любовь» К. Орбакайте).

Пусть зовут меня Ягой,

Бабой с костяной ногой,

Но на самом деле все не так.

Да и возраст мой пустяк –

Я краше, чем Мерлин Монро.

Пою покруче, чем Мадонна,

На мисс Вселенной все равно

Заполучу свою корону.

Баба Яга. Все готово? Претенденты прибыли?

Кот. Ес, мем!

Баба Яга. Я надеюсь, народ солидный? Твое «Ес, мем!»  я уже слышала 150 лет назад.

Кот. Ну, хватит вспоминать.

Баба Яга. Нет уж, нет уж, кого ты тогда привел: короля лягушиного, пару вампиров, троицу гоблинов.

Кот. Нет, в этот раз я устроил как надо.

Баба Яга. Ладно, объявляй первого.

Кот. Внимание: приглашается претендент №1, обладатель титулов «Мистер Мускул» и «Осиная Талия» Кощей Бессмертный!

Кощей (поет песню группы «Жуки»).   Я искал к тебе подходы,

Но подходы к тебе

Замурованы, зашиты, зашифрованы все.

Я и так уже, и этак,

В общем как не крути, увы!

А мне знаешь, как обидно,

Как охота подружиться с тобой,

Подержать тебя за ручку,

Побродить под луной.

Я и так уже, и этак,

В общем, как не крути, увы!

Я помыкался и не  раз уже

Забыть о тебе

Я пытался, но чего-то

Не выходит пока.

Я и так уже, и этак.

В общем, как ни крути, увы!

Баба Яга (поет). Я не Ягуся твоя,

А ты не мой Кощейка.

И у любви у нашей села батарейка.

Кот. Ну, чем он не жених? Счет в швейцарском банке, пластиковая карта, нефтеперерабатывающий завод по производству горючего для ступы.

Баба Яга. Не томи, Кот, зови следующего.

Кот. Претендент №2. Он же – универсальный солдат, он же «Три в одном», он же – Змей Горыныч.

Змей (поет). Если б очень ты хотела,

Мы бы стали тебе мужем.

Если б очень ты хотела –

Вчетвером бы жили дружно.

Но мы-то знаем,

Что ты не хочешь,

Так и будем горевать

Трое в одиночку.

А все могло бы быть по-другому.

И гораздо больше друг с другом

Нас с тобой могло бы стать.

Баба Яга. Но разве ты жених, трехглавый?

Ты что меня смешишь, трехглавый.

Ты просто Змей смешной трехглавый.

Кот. Ну и злая  ты, Яга! Разве можно так жестоко?

( к Змею) Не обижайся, ты найдешь себе лучше.

Змей. Если б с другом вышел в путь, 2 р.

Веселей дорога.

Без голов меня чуть-чуть

С головами много.

Что мне снег, что мне зной

Что мне дождик проливной,

Когда все головы со мной.

Кот. Претендент №3. Самый  модный, самый стильный, кумир русалок, кикимор, сирен. Нет, это не Филипп Киркоров, это Леший.

Леший

 (поет на мелодию песни «Кислотный диджей» Акулы).

А ты совсем меня не слышишь,

Это делаешь ты зря.

Ну, подойди ко мне поближе,

Знаешь, как я люблю тебя.

Что происходит с тобой?

Ты не хочешь замечать –

Я твой кумир, твой герой,

Буду снова повторять,

Кричать на все Лукоморье,

Скоро ты меня узнаешь.

Я увлекся тобою,

Ты меня не замечаешь,

Все кикиморы, черти,

Сказал я – best.

В это лучше поверь ты,

Это сказочный лес.

Я классный Леший. Хэй!

Кислотный Леший. Хэй!

Я лучший Леший. Хэй!

Давай, давай, веселей!

Кот. Я так рад за вас! Так счастлив! Всем спасибо! Дуб – свободен!

Баба Яга. Как, и это все? А праздновать?

Леший. Для полного счастья хотелось бы сделать какую-нибудь пакость.

Кот. Ну и какую изволите? Рыбку золотую в аквариум давно отправили.

Дуб. Да, я помню.

Кот. Что ты помнишь? Ты тогда еще желудем был! Царевну отравили.

Леший. Наливное яблочко съели.

Баба Яга. Из золотого петушка суп сварили.

Дуб. А у царя Салтана сын родился. Гвидоном назвали.

Кот. Вот из тебя мы бочку и сделаем.

Баба яга. Хватит гадать, посмотри в Интернете на сайте « Праздники». Я тебе что, зря noyt-book покупала?

Кот. Секундочку! Есть! Праздник, детский, новогодний, далековато – в Валерьяновской школе.

Леший. Годится. Испортим. В дорогу!

Уходят под музыку, остались чертята и кикиморы.

1-й чертенок. Вот бы на этот праздник посмотреть.

1-я кикимора. Он, наверное, для всех.

2-й чертенок. Там, наверное, весело и интересно.

2-я кикимора. Раз Баба Яга и Леший его испортить хотят, значит, он добрый.

3-й чертенок. Конечно, злой они бы не портили, а еще злее сделали.

3-я кикимора. Тише, послушайте, кто-то разговаривает. Прячьтесь!

Прячутся, на сцене появляются Ян Лена.

Ян. Надо что-то делать! Они испортят наш праздник.

Лена. Почему наш? Он же тебе так не нравился?

Ян. Мне очень стыдно.  Я так хочу домой к детям, к елке.  Я понял, что лучше наших традиций ничего нет.  Но сейчас дело не во мне.  Нужно спасать праздник.  У меня осталось одно желание, и я знаю, что загадать. Рыбка, золотая, миленькая, появись!

Появляется рыбка.

Рыбка. Что случилось, Ян? И здесь не понравилось? Куда тебя сейчас отправить? В космос к гуманоидам, в Антарктиду к пингвинам, на дно морское в царство Нептуна или…

Ян. Нет, никуда меня не надо отправлять. Нашему празднику угрожает опасность. Пожалуйста, останови нечистую силу и отправь… домой.

Рыбка. А как же ты?  Это же твое последнее желание!

Ян. Я сам виноват во всем! Главное – спасти праздник, его так ждут дети. А я…я останусь здесь.

Ян уходит, звучит музыка, гаснет свет.

Лена. Как хорошо оказаться дома. Рыбка, пожалуйста, верни Яна домой. Мне кажется, он изменился.

Рыбка. Я узнаю у детей.  Он их, прежде всего, обидел. Ребята, вернуть Яна домой? Но для этого вы должны исполнить мою просьбу.  В моем царстве всегда молчаливо, а у вас есть шумовой оркестр.

Выступает шумовой оркестр. Возвращается Ян. За него держатся Черти и Кикиморы.

Лена. А это кто еще такие?

Ян.  Я сам  не знаю. Прицепились ко мне, как нечистая сила.

Лена. Да, они на нее очень похожи.  Только какие-то незлые.

Ян. Кто вы такие? Откуда?

1-я кикимора. Мы из Лукоморья.

1-й чертенок. Мы хотели убежать, но не знали, как попасть на добрый праздник.

2-я кикимора. А тут как раз ваш разговор подслушали.

2-й чертенок. Вот и решили Яна поймать и все у него разузнать.

3-я кикимора. Только его схватили…

3-й чертенок. И как полетели!

Лена. Все понятно, и что с вами делать?

1-я кикимора. Можно,  мы у вас посидим?

2-я кикимора. Честное слово, мы будем тихонечко.

3-я кикимора. Нас даже никто не заметит.

1-й чертенок. Мы только на уголочек присядем.

Лена. Ребята, можно мы гостей невиданных оставим?

Ян. Спасибо тебе, Рыбка,  за все.  Благодаря тебе я многое понял. А та ступай домой, в Лукоморье, наведи там порядок.

Лена. Чтобы жители оттуда не убегали.

Рыбка уходит.

Ян. И вам, ребята, большое спасибо. Я так рад оказаться на вашем празднике, роднее и лучше которого нет на свете. А сейчас мне так хочется увидеть Деда Мороза и Снегурочку.  А вам, ребята? А что нужно сделать, чтобы  они пришли?

Лена. Надо песню красивую спеть. Они услышат и обязательно придут.

Ян. Споем, ребята?

Поют песню. После песни появляются  Дед Мороз и Снегурочка.

Дед Мороз. Здравствуйте, мои родные,

Маленькие и большие!

Торопился в гости к вам

По нехоженым полям.

По сугробам, сквозь метели

Кони резвые летели!

Оказался в самый раз

Я на празднике у вас!

Видеть всех я очень рад,

Как и целый год назад!

Школа здесь, какая интересная. И маленькие, и большие дети, учителя, родители все вместе – как одна семья.

Снегурочка.

Дедушка, все здесь любят смех и шутку,

Наступил потехе час.

И веселую минутку

Приготовили для вас.

2-3 веселых юмористических номеров.

Дед Мороз. Ну, уморили вы меня.

Пели мы и поиграли,

От души веселью рад!

А теперь нам, не пора ли

провести бал-маскарад?

Снегурочка. Ну-ка, все в костюмах, масках

Становитесь, словно в сказке.

Вместе с Дедушкой пойдем

Узнавать, какой герой.

На сцене проходит показ костюмов.

Выходят Дед Мороз, Снегурочка, Ян, Лена.

Дед Мороз. Пора, друзья!

Проститься нужно.

Всех поздравляю от души,

Пусть Новый год встречают дружно

И взрослые и малыши.

Ян. Всем спасибо за внимание, за задор и звонкий смех.

Лена. Вот настал момент прощания,

Говорим вам: «До свиданья!

До счастливых новых встреч!

Выходят все участники праздника. Звучит финальная песня на мелодию песни «Синяя птица» А. Макаревича.

Так привычно, что в этом зале

Вновь веселье царит и галдеж,

Говорит, что не зря мы ждали,

Невзирая на зной и дождь.

Он с улыбкой идет по планете,

Его поступь слышна везде,

Замирают в восторге дети

Да и взрослые чуда ждут все. (2 раза)

Ты не верь, что чудес не бывает,

Оглянись, посмотри вокруг:

Если елка огнями сверкает

И друзей замыкает круг,

Значит, чудо уже рядом,

Значит, сказка нам машет рукой.

Дед Мороз смотрит добрым взглядом

И улыбку прикрыл бородой. (2 раза)

Пусть мешок его будет полным

Смеха, радости и добра.

Новогодняя песня невольно

Пусть очистит от боли сердца.

И снежинка шепчет по секрету

Вам капризной удачи рецепт.

В двенадцатый год XXI века

Счастлив должен быть человек. ( 2 раза)

А дальше игры,  конкурсы, танцы.

В сценарии праздника использованы материалы Зои Шилкуновой, учительницы начальных классов СЭПШ ХГУ «НУА», Ольги Кипоренко, Светланы Камаловой, г. Харьков.

Фото с праздника

Опубликовал admin

Апрель 19th, 2012 at 8:45 дп

Опубликовано в рубрике Литературная гостиная

Тэги , ,